公司介绍

长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)是长春市教育局直属公办中等职业学校,始建于1979年,经过40多年的改革建设,已发展成为国家级重点中等职业学校、教育部改革发展示范专业学校。学校占地面积广阔,建筑面积充足,建有教学、实训、运动、餐饮、公寓、休闲等9个功能区,装备有12个专业化实习实训基地,可满足2000余名学生学习活动及生活需求。 长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)突出文化育人,以“匠心教育”为主线,以技能传承中华优秀传统文化为主脉,建成了“古色古香、山水石泉、亭台轩廊、石铁木砼”的特色文化校园、美丽家园和成长乐园,是长春市中小学建筑类职业启蒙和劳动教育实践基地。 长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)坚持立德树人,创新“升学+就业”双通道,对接信息技术、先进制造、低空经济、现代服务等高端产业,优化专业设置和课程体系,打造“双师+名师”教学团队,砥砺前行47年,已成为全国职业院校技能大赛承办单位,吉林省特色高水平中职学校。

城建工程学校在吉林地区业务覆盖白山,白城,通化,辽源,松原等地,并提供专属线上咨询服务,咨询电话:13134439977 (田老师)

占地面积

10.98万平方米

建筑面积

4.2万平方米

年输送毕业生

600多名

教职工总数

114人

专任教师

108人

就业率

保持在98%以上

产品介绍

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

吉林校园风景

企业优势

专业设置

面向城市建设、幼儿教育、现代服务等行业,开设11个品牌专业。

升学通道

提供职教高考和与6所公办高职院校的“3+3”中高职贯通培养。

师资力量

拥有正高级讲师6人,“双师型”教师72人,建有2个优秀教学团队。

实训条件

装备有13个专业化实习实训基地,拥有57个理实一体实习实训室。

合作企业

与100余家企业在教学、实习、就业等方面进行深度合作。

竞赛成绩

学生技能大赛获国家级奖项23项、省级奖项106项、市级奖项142项。

企业背书

长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校),始建于1979年,是长春市教育局直属公办中等职业学校。学校占地面积10.98万平方米,建筑面积4.2万平方米,建有教学楼、实训楼、餐饮中心、体育馆、文化长廊等9个功能区,数字化校园、无线网络全覆盖,满足学习、活动和生活需求。学校坚持立德树人,创新“升学+就业”双通道,对接信息技术、先进制造、低空经济,现代服务等高端产业,优化专业设置和课程体系,打造“双师+名师”教学团队,建设“山水石泉、亭台轩廊,石铁木砼”美丽家园。砥砺前行47年,学校发展成为国家级重点中职学校、全国职业院校技能大赛承办单位,吉林省特色高水平中职学校、吉林省特色高水平专业群建设学校,长春市文明学校、全国青少年校园足球特色学校。

推荐理由

长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)现有教职工114人,其中专任教师108人,研究生导师1人,正高级讲师6人,副高级讲师48人,“双师型”教师72人,省级骨干教师35人,2人获全国优秀教师称号,1人获全国民族团结优秀个人称号、1人获吉林省特级教师称号,建有2个优秀教学团队。近5年,学校办学成绩喜人,建有市级产教深度融合品牌专业群1个,省特色高水平专业群2个,编写省市精品课程20多门,立项国家和省市科研项目79个,在各类职业技能大赛中,教师获国家奖项22项、省级奖项40项、市级奖项75项。学校是全国职业院校建筑智能化系统安装与调试赛项承办单位、全省职业院校土木建筑类赛项承办单位,荣获全国职业院校技能大赛工程测量比赛团体2等奖等多个奖项。学校装备有13个专业化实习实训基地,拥有57个理实一体实习实训室和52个多媒体教室。近年来学生技能大赛共获得国家级奖项23项、省级奖项106项、市级奖项142项。

服务承诺

长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)秉承“厚德修身、敬业乐群”校训,创新“匠心教育”办学理念,实施“思想上引领、成长上规划、生活上关怀、行为上规范、技能上培养、安全上严防”的“六维”培养模式,形成“人人出彩、处处出彩、时时出彩”的“竞争出彩”育人机制,助力学生成长为具有良好品行、高素质技能型人才。学校开设职教高考班20余年,合理布局课程体系,精准规划升学路径,为普通中专学生考取本科、专科院校奠定坚实基础,2025年职教高考对口升学率40%,专科升学率100%。学校只与优质公办高校合作,开展“3+3”办学模式,前3年在长春市城建工程学校(原长春市第三中等专业学校)学习,后3年在对接高校学习,与参加普通高考生享受同等待遇,获相同的全日制大专毕业证。2026年与省内6所公办高职院校16个专业开展衔接合作。

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面向城市建设等行业,开设11个品牌专业,输送毕业生,提供中高职贯通培养。

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